Por: Jorge Maldonado Díaz
Planteles educativos con 40 o 60 años funcionando se están quedando solos ante la poca demanda de alumnado, así lo informo Juan Paura García.
El Secretario de Educación en la entidad dijo que esta problemática se esta presentando en los municipios del área metropolitana.
La pérdida de la demanda en estas escuelas se debe en gran medida a que muchas familias se han ido a vivir a la periferia.
Incluso dijo que esta situación genera un compromiso para resguardar las instalaciones ante el riesgo de su deterioro.
“Vemos muchas escuelas dentro del del centro principalmente del área metropolitana que ya no son demandadas por parte de nuestros alumnos”.
”¿Qué utilización pueden tener estos espacio que en algún momento dado fungieron por más de 40, 50, 60 años como escuelas y ahorita actualmente ya no se están utilizando?, en algunas situaciones es platicamos con el Gobierno del Estado mismo, con las instituciones responsables, las áreas patrimoniales de la administración”.
“En otras ocasiones con los municipios para efecto de ver qué posibilidad se le da, porque desde luego también nos representa a nosotros un compromiso de salvaguarda de las instalaciones físicas, también un deterioro propiamente si no se les está dando la utilización correspondiente, entonces también se tiene contemplado, en este caso, trabajar y desarrollar esta área de oportunidad”, indicó.
Este fenómeno es contradictorio a lo que está sucediendo en municipios como Juárez, García, El Carmen, Pesquería y Zuazua requieren nuevos espacios educativos por el crecimiento demográfico.
Ante el crecimiento de la población y la saturación de planteles en municipios de la periferia, la Secretaría de Educación de Nuevo León mantiene un proyecto para abrir una escuela por semana en las zonas con mayor demanda.
Por otra parte, el funcionario estatal informo que durante el ciclo escolar 2025-2026 fueron evaluados 453 mil 384 estudiantes: 268 mil 541 de Educación Básica, 183 mil 445 de Educación Media Superior y mil 398 de instituciones formadoras de docentes.
Paura García explicó que, por primera vez, estas evaluaciones cuentan con certificación de instituciones educativas externas, con el propósito de garantizar mayor objetividad en los resultados y detectar áreas de oportunidad en materias como matemáticas, ciencias, lenguaje y comunicación.
